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弘扬传统校园学问的意义,创造良好的校园氛围

文章来源:旭东钢构围挡企业 人气:15 发表时间:2021-01-13 18:30:05

  中国传统学问是中华文明成果的根本创造力。它是民族历史上道德传承、各种学问思想和精神观念的整体形式。它是生活在中国的中华民族先民创造的具有鲜明民族特色、历史悠久、内涵深厚、优良传统的学问,是中华民族世代传承和发展的。


  在新时期,大家要结合历史,面向未来,继承和创新,发展中华优秀传统学问。结合当今社会形势和教学形势,改变青少年的学习环境,使他们认识到优秀传统学问的重要性,继承和弘扬中华优秀传统学问。


 一、弘扬中华优秀传统学问的意义

(一)振兴传统学问的必然要求。

  随着经济全球化的发展,外来学问涌入中国,冲击着传统学问。一些人,一些青少年,愿意接受外来学问,赞美外来学问,鄙视和否定传统学问,导致许多优秀的传统学问发展陷入困境。


 (二)扭转社会道德风气的现实需要


  在商品经济和外来学问的冲击下,社会道德在范围和程度上都有所下降。比如是非、美丑的混淆,拜金主义、享乐主义和极端个人主义的滋长,在利益面前忘义等等,如果这些问题解决不了,必然会对成长中的中学生的思想产生很大的影响。学校是德育的重要阵地。必须重新审视传统学问和德育对学校德育的优势,采取有效措施在校园内弘扬中华民族优秀传统学问和传统美德,切实提高学校素质教育的实效性。


 二、中国优秀传统学问的教育现状

1、在国家政策引导下,一些地区开始开展中华优秀传统学问进校园活动。从实施情况看,传统学问融入校园活动,一直没有得到有力的推广。

2、在教育体制对绩效的刚性要求下,学校忽视绩效,家长不重视绩效,阻碍了传统学问在校园的推广。

3、在优秀传统学问方面,学校教师没有接受过系统的专业培训,常识技能的教学方法陈旧落后。学生承受着巨大的课程压力,没有时间学习传统学问。

在上述障碍的影响下,学生对优秀传统学问没有兴趣,不能充分理解优秀传统学问的精髓。


 三、传统学问进校园的现实路径


党中央多年来多次谈到校园优秀传统学问。人民有发言权,要求很高。这是国内外人们所呼吁的。那么,大家该怎么办?陈宝生给出了三个切实可行的办法:

第一,“覆盖教育的各个学段,从小学到大学”,这是固本工程”;

第二,“融汇到教材体系当中去”,这是铸魂工程”;

第三,“贯穿在人才培养的全过程”,这是中国人打底色的工程


(一)创造良好的学校学问氛围

学校作为青少年学习的主要活动地点,优秀传统学问的发展需要学校提供浓厚的学问氛围。

1、充分利用学校班级的学问墙、图书角等传统形式,增加中华优秀传统学问有关内容信息;

2、基于学生兴趣,成立在专业教师领导下的学生传统学问社团;

3、充分发挥课堂教学的主体作用,通过丰富课堂内容、创新课堂形式等手段,让国学经典进课堂;

4、优化师资力量,让专业教师开展课程。


 (二)积极建立家校联合模式

  中小学生的主要活动场所是学校和家。优秀传统学问走进校园,使学生能够接受和理解传统学问,不能依靠校园氛围的营造,当学校和家庭共同努力时,才能使优秀传统学问走进学生的生活。


1、向家长传递优秀中国传统学问的重要性学校应创造一个有传统学问氛围的计划,并寻求家长的理解与合作;

2、在具体实施中,学校在保证校园传统学问氛围的前提下,通过家庭作业实践活动,使学生的家庭和学校学问氛围相互配合;

3、开展家校优秀传统学问联谊活动。

  中华优秀传统学问进校园是一项意义重大的活动,需要全社会的共同努力。包括社会学问的正确宣传引导、学校学问氛围的营造、家长的积极配合、教师的专业常识、教学方法的有效性、学生正确的情感态度和价值观等。

在全社会和优秀传统学问氛围下,实现学生对中华优秀传统学问的接受和传承。

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